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朱爱华:“大成教育”就是让儿童成为自己,成就别人

时间:2018-10-15 11:46  来源:  阅读次数: 复制分享 我要评论

  20年,如皋师范学校附属小学校长朱爱华,一直持之以恒地行走在“大成教育”探索之路上。今年,她和她的团队完成的《跨界学习,奠基大成——小学育人路径探索20年》项目,获得了基础教育国家级教学成果奖一等奖,这也是江苏小学唯一获一等奖的项目。

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  什么是大成教育?朱爱华说,就是成为自己成就他人。“学校要不断搭建平台,助推师生不断生长、不同生长,绽放不同的精彩。我们在成就他人的过程中,成为更好的自己,大成教育根本的目标是:让世界因为我更美好,哪怕美好一点点。这跟国家立德树人的目标是一致的。大成二字反过来念就是成大,就是成为大写的人,一切努力都是为了培育儿童,为儿童分分pk10的大成人生播种奠基。”

  1996年南通师范专科学校毕业后,朱爱华就开始探索培养儿童全面发展、成为有用之才的道路。“语文+”“跨界学习”等教学方法不断被提出,理念越来越清晰,效果也越来越好。“跨界学习的理念,背后体现的是关注全体、关注全程、关注全面,用完整的视角培养完整的人。”

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  朱爱华说,“语文+”,顾名思义,就是在语文上加一点相关内容。比如学习苏东坡的词《但愿人长久》,老师会配上王菲的歌曲,使课堂唯美而且动情,再引用宋人的评论:中秋词到东坡,余词皆废。这里呈现给孩子的是一个中秋文化包,这样集中的力量是强大而深远的。从语文延伸到其他的学科,比如“美术+”中,美术老师带领孩子用国画创作连环画故事,就是典型的“美术+语文”。“跨界学习”,指小学的课堂教育不是传统意义上的分科教学,而是把各个学科按照主题整合起来,它强调结构思维而非线性思维,鼓励儿童的创造性思维、发散性思维。这也正符合儿童的学习、成长规律。

分分pk10  如皋师范学校附属小学五年级(5)班学生金书杰和原涛告诉记者:朱校长和其他老师的教学方法不一样,她可以让我们在玩的过程中学到许多知识;朱校长每讲一课都给我们讲一个小故事,每个故事都有一个道理。

  2009年,朱爱华在如城一所郊区学校担任校长。期间,她带出了一个“美丽班级”,不过,她一开始接手时,这个班级却与“美丽”搭不上边儿。当时的校办主任徐哲明说:当时每个班都有些学习困难的学生,她就将三年级28个学生集合成一个班。朱校长认为,每一个学生都有成才的可能,每个学生都可以积极向上,于是每天中午她都对这些学生进行做人啊、还有知识上的辅导。短短三个月,朱爱华的这个临时新班级,就成了名副其实的“美丽班级”:全体学生各科成绩都达标,孩子们也成了讲文明懂礼貌的好孩子。因材施教、量身定制,作为老师,朱爱华将自己教书育人的理念贯穿在行动中,不断地播种思维之种、方法之种、信念之种、价值之种。

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  近20年,朱爱华带领团队已经研制了一套跨界学习指南,包括五大实施策略、12门“”学科+的一般操作样式、100个大城小秀场等等,引来了同行的高度关注。中国现代教育专家、江苏省教育科学研究所所长成尚荣说,“大成教育”是小学教育的“样板”,“如师附小通过大成教育落实了立德树人的根本任务,找到了立德树人的根本方式,或者是教育的模式,具有普遍意义,其他的小学教育或者基础教育都可以从大成教育中吸取思想,为他们所用,它具有公共性,普适性,国际性。”

  在助推、成就别人的同时,朱爱华自身也成长为江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象、全国十佳现代校长、南师大硕士研究生导师、南通市中青年名师朱爱华工作室领衔人、江苏省乡村骨干教师培育站优秀主持人,近日,她又荣获江苏省“最美教师”荣誉称号。

  (来源:江苏新闻广播/董秀芳 编辑/玉洁)

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